第六章 我在这方面并不专业(1 / 4)

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课程进入尾声。

王浩完成了最后一个知识点的讲解,停下话头还有些意犹未尽。

讲课的过程中,头脑变得异常活跃,对所讲内容理解更加深入,还源源不断的迸发出新的想法。

他都想一直持续下去。

课程总是有结束的时候,他低头看了下时间,也只能带着些许遗憾,说道,“今天的课程就到这里了。”

“接下来是作业。”

王浩粉笔把题目抄在了黑板上,随后问道,“一班、二班,收作业的同学是谁?”

有两个学生举起了手,其中一个刚好是毕成功。

他轻点头,“毕成功,还有王妗雪,周四前,交到我办公室。”

王浩交代完就宣布了下课。

好多学生才长呼一口气,恨不得多长两条腿赶紧离开。

值得欣慰的是,还有几个学生过来提问。

王浩应付了最后一个学生,赶忙打开了系统查看起收获--

【教学币:9。】(今日已达上限。)

【任务一】

【灵感值:3。】

【任务二】

【灵感值:101。】

“一堂课用了两个教学币,比起收获还是很值得……”

“任务二的灵感值,高达101?”

“100点,就可以使用一次,看来要赶紧回去做总结了。”

收获,不仅仅是系统数据。

只是经过了一堂课,王浩就发现自己对傅里叶变换的理解更深入了。

有些记忆力没有的内容,以及和其他知识的联系,都出现在了脑海里。

这要比花时间去钻研、看书,效果更好而且速度更快。

不管是好学生、坏学生,只要认真的听课,肯定都会有一些个人理解,他们可能会想到其他东西。

有些错误的理解,直接被系统刷掉了,正确的理解,都会反馈到自身脑海里。

学生反馈的内容,最大的意义并非对于知识的理解,而是他们的想法、创意。

想法、创意,可以带来灵感,也许就能成为研发方向。

古人说的好,三个臭皮匠能顶一个诸葛亮。

现在可是有上百名学生,他们对于某个知识点的想法,集中在一起是很惊人的。

在课程进行的过程中,王浩就已经坚定了决心,“以后,要求要更严厉!”

“争取让每个学生,哪怕是基础不好,听不懂的学生,都认真的听课!”

“这是对他们好~~”

“这是双赢!”

课程结束。

王浩收拾好东西,迫不及待的回到了办公室,他脑子里也有了很多想法,必须要一一的记录下来。

中午时间,办公室里空荡荡着。

他先是做了一系列的想法记录,随后才打开了系统进行查看。

【任务二】

【研发项目名称:离散傅里叶变换的算法应用拓展(难度:C。)】

【灵感值:101。】

(提示:可使用100点灵感值,辅助获取研发相关灵感、知识的相互关联。)

“使用!”

王浩深吸了一口气,马上发出了使用指令,顿时就感觉脑海里,所获得有关傅里叶变换的想法,骤然形成了清晰的脉络。

他找到方向了。

“离散傅里叶变换,也可以应用数据建模领域。”

“傅里叶变换可以进行大数字的整体运算、分析,可以形成一种全新的建模分析方法。”

王浩仔细思考着,理清脑海里的信息,随后使用了一个教学币。

【使用教学币,进入专注模式,持续时间一个小时。】
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